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4月23日電 如何讓學(xué)生將課內(nèi)理論與真實環(huán)境下的實踐有機(jī)結(jié)合？如何培養(yǎng)學(xué)生具有團(tuán)隊精神、對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚興趣？大連東軟信息學(xué)院計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院在孵實體公司合作，開展校內(nèi)實習(xí)基地的建設(shè)，這一創(chuàng)新舉措拓展了在校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的有效路徑。
以“檸盟科技”為代表的校內(nèi)實踐基地按下教學(xué)模式創(chuàng)新的啟動鍵。該基地建設(shè)采用了基于“學(xué)習(xí)產(chǎn)出”（OBE）的工程教育模式，深度探索以學(xué)生為中心的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。據(jù)了解，在這個實習(xí)基地中，學(xué)生可以結(jié)合個人興趣被分到公司內(nèi)技術(shù)小組。小組內(nèi)定期組織討論，由組長結(jié)合公司業(yè)務(wù)安排每周任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，做好知識鞏固、學(xué)用轉(zhuǎn)化，將所學(xué)理論知識與實踐運用無縫對接。實習(xí)基地充分利用該校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院（SOVO）項目承接辦法，積極組織實習(xí)學(xué)生參與項目策劃和競標(biāo)，用項目引領(lǐng)帶動理念創(chuàng)新和實踐應(yīng)用。實習(xí)學(xué)生組成項目組，成立項目開發(fā)團(tuán)隊，由指導(dǎo)教師帶領(lǐng)，積極研發(fā)創(chuàng)新項目，通過探究新技術(shù)、新工具，研發(fā)新產(chǎn)品，激發(fā)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。比如“運動校園”、“聆課”等APP就有力推動了理論知識與實踐的結(jié)合。
在實習(xí)基地實習(xí)的同學(xué)以技術(shù)小組為一個團(tuán)隊，根據(jù)學(xué)生的技術(shù)水平開展多形式的團(tuán)隊學(xué)習(xí)方式，比如參加競賽，小組討論，項目開發(fā)。同時，實習(xí)基地定期開展內(nèi)部培訓(xùn)，比如針對大家普遍關(guān)注的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題，開展專題講座，提升同學(xué)們的技術(shù)水平，豐富拓展大家的課外知識和工作閱歷。在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)的普遍運用以及智慧教室等教學(xué)新形式的出現(xiàn)，顛覆了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式。實施啟發(fā)性、開放性、研究性和個性化的教學(xué)，推進(jìn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式改革，成為了越來越多高校關(guān)注的熱點。MOOC、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教育方式的引入，使課堂更加的個性、精確、有趣，但這更多的是關(guān)注學(xué)的過程，缺少與實踐應(yīng)用更深層次的結(jié)合。大連東軟信息學(xué)院積極探索的校內(nèi)實習(xí)基地建設(shè)新路徑，更加突出知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，更加突顯學(xué)生主體地位，將能力提升與應(yīng)用滲透到人才培養(yǎng)的課外環(huán)節(jié)，現(xiàn)在越來越多的學(xué)生愿意加入新教學(xué)模式的課外實踐中。目前，更大范圍的校內(nèi)實習(xí)實踐正在規(guī)劃中，期待更多同學(xué)的加入。
