在與考生和家長交流的過程中，思兒思學教育網(wǎng)發(fā)現(xiàn)大家普遍存在一個誤區(qū)：“高校錄取是先劃定投檔分數(shù)線才進行投檔�！蹦敲凑娴氖沁@樣嗎？為大家解析一下。其實，高考各批次的最低投檔分數(shù)線，都是在投檔之后才會有。具體來說，在每一批次投檔時，省教育考試院是根據(jù)院校公布招生計劃數(shù)和確定的投檔比例，再根據(jù)考生成績排序及志愿填報情況進行檢索投檔，排在最后一名的考生成績即為該院校最低投檔分數(shù)線。投檔線并不是事先公布的，而是在對院校投檔完成后自然形成的。本文小編整理了關于2018年湖南水利水電職業(yè)技術學院的最低錄取投檔線，以及湖南水利水電職業(yè)技術學院最低錄取位次排名。
一、湖南水利水電職業(yè)技術學院歷年投檔錄取分數(shù)線【理科】
| 年份 | 平均分 | 最低分 | 省控線 | 最低分排名 | 錄取人數(shù) | 錄取批次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | - | 220 | 200 | 197077名 | - | �？频谝慌� |
| 2017 | - | 200 | 200 | 189529名 | - | �？频谝慌� |
| 2016 | - | 225 | 200 | 188425名 | - | 專科第一批 |
| 2015 | 300 | 241 | 200 | 182454名 | 993 | �？频谝慌� |
| 2014 | 279 | 200 | 386 | 179734名 | 456 | 本科第三批B類 |
| 2014 | 269 | 181 | 200 | 182437名 | 910 | �？频谝慌� |
| 2013 | 271 | 200 | 350 | 173526名 | 296 | 本科第三批B類 |
| 2013 | 263 | 181 | 200 | 176618名 | 834 | �？频谝慌� |
二、湖南水利水電職業(yè)技術學院歷年投檔錄取分數(shù)線【文科】
| 年份 | 平均分 | 最低分 | 省控線 | 最低分排名 | 錄取人數(shù) | 錄取批次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | - | 280 | 200 | 129402名 | - | �？频谝慌� |
| 2017 | - | 233 | 200 | 123365名 | - | �？频谝慌� |
| 2016 | - | 200 | 200 | 123018名 | - | 專科第一批 |
| 2015 | 301 | 200 | 200 | 125617名 | 504 | �？频谝慌� |
| 2014 | 308 | 180 | 453 | - | 441 | 本科第三批B類 |
| 2014 | 302 | 183 | 200 | 136728名 | 614 | �？频谝慌� |
| 2013 | 306 | 200 | 435 | 144560名 | 686 | 本科第三批B類 |
| 2013 | 297 | 183 | 200 | 145755名 | 815 | �？频谝慌� |
三、湖南水利水電職業(yè)技術學院簡介及圖片
湖南水利水電職業(yè)技術學院是經(jīng)省人民政府批準、國家教育部備案的湖南唯一一所水利水電類全日制公辦普通高等院校。學院坐落在歷史文化名城長沙，交通十分便利。學院占地面積625畝，文化與體育設施一應俱全。學院擁有完善的實習實訓場所，其中，模擬電站與水利工程模擬實訓室在全國同類院校中處于領先地位。學院相繼在全省范圍內(nèi)建有36個穩(wěn)定的專業(yè)教學相配套的實習實訓基地，為提高學生的動手操作能力與職業(yè)素質(zhì)創(chuàng)造了良好的實訓條件。學院與湖南工業(yè)大學等院校聯(lián)合辦學，通過考試可以升入相關專業(yè)就讀，獲得國家計劃內(nèi)統(tǒng)招全日制普通高校本科文憑和學士學位證書。
學院秉承“上善若水，求真致遠”的院訓精神，堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學研結(jié)合的辦學思路，拓寬學生就業(yè)渠道，中國水電集團16大工程局、中南水電勘測設計研究院、廣東水電集團等300多家知名企事業(yè)單位為學院穩(wěn)定的就業(yè)基地。同時，開辟了向部隊輸送士官的渠道，優(yōu)秀學生通過體檢和專業(yè)考核可直接辦理入伍手續(xù)，為祖國的國防建設建功立業(yè)。另外，學院設有職業(yè)技能鑒定所和水利行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站，在校學生可以獲得工程測量、維修電工、造價員、計算機輔助設計、辦公軟件應用、數(shù)據(jù)庫運用、電氣值班員、會計等職業(yè)資格證書，增強了學生就業(yè)競爭力。學院建立了完善的資助體系，使貧困學生接受高等教育的愿望得以夢想成真。
